10月25日中午，我院举办2023年秋学期首场教学午餐会。会上，上海外国语大学日本经济文化学院曾靖副教授应邀为我院教师做了题为“数智时代下的日语乐学教育新路径”的教学创新经验分享。

整场教学午餐会，曾靖副教授从教学新旧困境、教学新路径、新模式、新评价4个维度探讨了数智时代下日语乐学教育能开出什么别样的脑洞，总结出通过代学来促进乐学，让学生在自主学习和深度思考中获得学习日语的快乐，形成大我人格的乐学教育可贵之处。

讲座开头，曾老师基于我院教师的预问卷调查，汇总出教学痛点问题集中表现在学生学习积极性、教学创新、思政融入、学生管理上面，并对此提出可以尝试酒瓶装新酒，即用教学创新的方式来提高学生积极性的观点。曾老师以金课的两性一度概念阐述为例，借用信息化思维，对两性一度进行了结构重组，从理论上提出了“旧瓶子装新酒”的洋葱型方案。方案指出教师现有的教学思维需要转变，可利用多样化的思维模型来引导学生学习，帮助学生培养解决复杂问题的综合能力和高级思维，而不仅仅是按照教学大纲去传递碎片化知识。

在日语乐学教育新路径方面，曾老师给出了一个教师引导学生重新认识小我，甚至认识原生家庭，然后用科学的思维方式去认识国情，树立国际视野，最终塑造具有家国情怀的大我人格的“小我→大我”教学创新方案。过程中列举了通过“大圣归来日文版”预告片，探索动漫中的日语被动态表达学习之旅，实现树立文化自信的思政育人目标的案例。该教学全过程包括例句查询收集、互动讨论、课堂汇报等多个环节。通过布置有挑战度的任务，激发学生解决复杂问题的主动性，让其觉得学日语的乐趣不仅是看懂日本的动漫，更重要的是能够看懂各种一手资料，掌握到最真实的信息，对比分析国情差异，收获学有所用的成就感和自信心。

接着，曾老师分享了传统教学模式转变为代学模式的实践经验。从新东方董宇辉的文化漫直播讲起，分析了用讲故事的方式来讲知识、开脑洞，让简单的知识变成复杂有趣的内容，再把有趣的内容变得深刻，实现知识、能力、素质的有机融合和高阶性和高级思维培养的可行性。在带学模式下，教师从教授者转变为终身学习的示范者，学习不再局限在课堂和课本。比如，在教学日语敬语时，先让学生看慕课，然后参考学生平时玩的英雄联盟游戏攻略，将教学内容包装成日语敬语联盟功力提升秘籍，助力学生乐学日语。

教学评价创新方面，曾老师分享了协同、共享和激励3方面互联互通的评价创新经验。协同共享方面，可利用协同文档发起挑战，让每位学生在线协同完成不同的任务，避免传统的照本宣科流水式讲解。以日语副词学习为例，每位同学都是词条贡献者，负责1-2条词条，通过提取例句中的副词，分析其语义用法，完成例句翻译、重新造句和对他人作业的评价，实现知识输入输出与评价共享。激励方面，即激发深思鼓励创新，教学带学生去找亮点别人的亮点，成就更闪亮的自己。以翻译课为例，在完成翻译共享后，布置新任务，让学生作为分析师和鉴赏师分析译文，找出亮点，学会夸别人，实现共享智慧，形成激励。

沙龙后半段，我院教师就课上积极互动课下消极操练的教学痛点、常见教学数智工具的种类和使用方式、课堂小组汇报的中日语言切换使用和教师是否提前审阅、课堂上的手机互动方式等问题与曾老师进行了互动交流，现场气氛活跃。

本次教学沙龙，为我院的教学创新吹来了一股新风。在数智新时代的新文科建设背景下，在学生群体特征悄然变化中，教学相长，与时俱进，教学改革任重道远，尤其需要各位教师不改初心，砥砺奋进。期待学院教学创新在一场场教师发展活动中更上一层楼。